Kindertagesstätte "Neckarburg": Gemeinde Haßmersheim

Partizipation und Selbstbestimmung der Kinder

Ein Großteil der Zeit, die die Kinder in der Kita verbringen, ist die Zeit der offenen Lernphase - des Freispiels.

Diese Zeit ist für die Gesamtentwicklung der Kinder, insbesondere für das Sozialverhalten, von sehr großer Bedeutung.

Durch den sozialen Umgang miteinander, werden Fähigkeiten, wie z.B. Kompromissbereitschaft, Hilfsbereitschaft und Rücksichtnahme erworben.

Die Kinder eignen sich im Spiel die Welt der Dinge an, indem sie diese begreifen, erfassen und erleben. Sie machen Erfahrungen mit Kopf, Herz und Hand!

Das Freispiel ist die Zeit innerhalb des Tagesablaufs, in der die Kinder frei nach ihren Bedürfnissen wählen und entscheiden können, in welchem Funktionsbereich, mit welchem Material und mit wem sie spielen möchten.

Die Kinder werden selbst tätig.

Sie werden immer selbstständiger und brauchen nach und nach weniger Unterstützung und Begleitung durch die Fachkräfte.

Grundlage dafür ist das Gefühl von Sicherheit, Geborgenheit und Vertrauen zu den Kindern und Fachkräften.

"Die Freiheit des Einzelnen endet dort, wo die Freiheit des Anderen beginnt"

(Zitat das dem Philosophen Immanuel Kant zugeschrieben wird)

Die individuelle Freiheit jedes Kindes ist wichtig.

Sie endet jedoch dort, wo sie das Wohl, die Rechte oder die Sicherheit anderer beeinträchtigt.

Gemeinsam schaffen wir so eine sichere Lernumgebung für alle.

Klare, transparente Regeln unterstützen die Kinder dabei, ihre Freiheit sinnvoll zu nutzen.

Regeln geben Orientierung, fördern Respekt und machen das Miteinander planbar. Unterschiedliche Bedürfnisse dürfen nebeneinander bestehen.

Ein respektvoller Umgang ist die Grundlage dafür, dass Kinder voneinander lernen und sich gegenseitig unterstützen.

Struktur schafft Freiraum. Durch Rituale, Routinen und feste Abläufe erhalten Kinder Halt und Sicherheit.

Gleichzeitig bleiben Räume der Wahl und Entdeckung offen, damit Spielen und Lernen flexibel bleibt.

Die Rolle der pädagogischen Fachkräfte

Einen großen Einfluss auf die pädagogische Arbeit hat die Haltung der pädagogischen Fachkräfte.

In unserer Rolle als Fachkräfte sehen wir uns als...

• einfühlsame, liebevolle und verlässliche Bezugsperson, deren Beziehung zu den Kindern von gegenseitigem Vertrauen, von Achtung und Interesse aneinander geprägt ist.
• Ansprechperson und aufmerksam Zuhörende für die Kinder.
• Vermittelnde, die den Kindern bei Konfliktlösungen behilflich ist und mit dem einzelnen Kind versucht, Unstimmigkeiten auszugleichen und Verständnis füreinander zu wecken.
• Wegbegleitende, die die Kinder und ihre Familien auf ihren Lebenswegen begleitet.
• Forschende und Fragende, die sich gemeinsam mit den Kindern und ihren Themen auf Antwortsuche begibt.
• Wissensvermittelnde, die ihre Erfahrungen und ihr Fachwissen weiterträgt.
• Beobachtende, deren Interesse sich auf die Entwicklung und das Verhalten der Kinder richtet, um Themen und Interessen zu erkennen.
• Herausfordernde, die den Kindern Anreize bietet, und mit ihnen Möglichkeiten schafft, in einer anregungsreichen Umgebung selbsttätig, kreativ und gerne zu arbeiten (Räume gestalten, Material besorgen, ...)
• Organisierende, die den Alltag, das Spiel und die Entwicklung der Kinder überblickt und bei Bedarf lenkt.
• Versorgende und Pflegende, die die Grundbedürfnisse der Kinder kennt, sieht und stillt.

Die Bedeutung der offenen Gruppenstrukturen

Einen großen Einfluss auf die pädagogische Arbeit hat die Gestaltung der Räumlichkeiten mit den daraus resultierenden Alltagsmöglichkeiten für die Kinder. Unsere Kita arbeitet nach einem teiloffenen Konzept, d.h. es gibt einerseits Stammbereiche, in dem jedes Kind sich morgens anmeldet und in dem Angebote stattfinden.

Anderseits sind unsere Räume nach verschiedenen Funktionsbereichen gegliedert. Jedes Kind kann in der Freispielzeit seinen Interessen in den unterschiedlichen Räumen nachgehen und die verschiedenen Räume und Spielwelten erkunden.

Jeder Raum verfügt über Bücher, Tischspiele und Puzzles, darüber hinaus kennzeichnen sich die Bereiche durch themenspezifische Materialien.

Zusätzlich zu den Gruppenräumen gibt es das Atelier, das Bauzimmer, die Puppenstube, den Schlafraum, das Schulanfängerzimmer, die Esseria, den Turnraum und das Außengelände.

Transparenz und Zusammenarbeit mit den Eltern

Grundlegend für eine gelingende Arbeit mit den Kindern ist eine gute Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit den Eltern.

Die Begleitung der uns anvertrauten Kinder verstehen wir als gemeinsame Aufgabe des Elternhauses und der Kindertagesstätte.

Dies kann nur in einem partnerschaftlichen Miteinander geschehen. Dazu gehören Offenheit, Vertrauen und Verständnis ebenso wie konstruktive Kritik, gegenseitige Unterstützung und gemeinsames Tun. 

(nach I. Becker-Textor und M. Textor: „Der offene Kindergarten“).

Es ist uns wichtig, dass unsere Eltern einen Einblick in unsere Einrichtung und in unsere Arbeit haben. So versuchen wir unsere tägliche Arbeit immer transparent und erklärend zu gestalten.

Wir möchten unsere Eltern mit auf den Weg nehmen und gemeinsam diese Entwicklungsprozesse ihres Kindes verfolgen und begleiten.

Öffnungszeiten:

• 7:30 Uhr bis 16:30 Uhr

Weitere Infos können direkt bei der Kindertagesstätte oder im Rathaus unter Telefonnummer: 06266 791-37 bzw. per E-Mail erfragt werden.